Des formations qui font la différence

Les approches actives placent la personne accompagnée au cœur de son apprentissage et de son développement. Elles favorisent l’acquisition de compétences à travers l’expérimentation, la pratique, l’échange et l’adaptation à son environnement.

Que vous travailliez auprès de personnes en situation de handicap ou dans des structures médico-sociales ces méthodes offrent des outils puissants pour encourager l’autonomie, renforcer la confiance et soutenir l’épanouissement de chacun. Ces approches peuvent être modulées selon les profils, les besoins et les contextes professionnels.

S’épanouir et progresser grâce aux pédagogies actives

Les pédagogies actives, telles que Montessori, Freinet, Reggio Emilia ou Decroly, ne sont pas réservées aux enfants. Elles reposent sur des principes universels du fonctionnement du cerveau humain.

Les recherches en neurosciences montrent que le cerveau apprend mieux lorsqu’il est actif et engagé. Il ne se contente pas de recevoir des informations passivement : il se développe pleinement lorsqu’il est confronté à des situations où il doit résoudre des problèmes, expérimenter et interagir avec son environnement.

C’est ce qu’on appelle l’apprentissage actif. Lorsque nous mobilisons notre réflexion, notre créativité et notre capacité à prendre des décisions, plusieurs zones du cerveau s’activent simultanément, ce qui améliore la compréhension et la mémorisation sur le long terme.

Les pédagogies actives exploitent précisément ce fonctionnement : elles stimulent l’engagement, l’autonomie et la réflexion, autant chez les adultes que chez les enfants, pour des apprentissages plus profonds et durables.

L'impact des émotions dans l’apprentissage

Les neurosciences montrent que les émotions influencent directement la capacité à apprendre.

Un cerveau stressé, anxieux ou désintéressé assimile très peu les informations. À l’inverse, lorsqu’un apprentissage est associé à des émotions positives tels que la curiosité, le plaisir de découvrir, la satisfaction après avoir relevé un défi, le cerveau libère des neurotransmetteurs, comme la dopamine, qui favorisent la mémorisation et la compréhension durable des connaissances.

Ainsi, intégrer l’expérience et l’émotion dans les formations permet de renforcer l’engagement, la motivation et l’efficacité des apprentissages, aussi bien pour les adultes que pour les enfants.

Les neurosciences et l’apprentissage par l’expérience

Les recherches en neurosciences montrent que l’expérience est essentielle pour apprendre. Le cerveau, et notamment l’hippocampe responsable de la consolidation des souvenirs, s’active beaucoup plus lorsqu’on est confronté à une situation concrète que lorsqu’on se contente d’écouter passivement un cours théorique.

Pour un apprentissage efficace, adultes comme enfants ont besoin d’expérimenter, de manipuler et de se confronter à des situations réelles. C’est en vivant ces expériences que les connaissances s’ancrent durablement, que la réflexion se développe et que l’autonomie s’installe.

Apprendre sur le long terme

Les neurosciences montrent que l’apprentissage est plus efficace lorsqu’il est réparti dans le temps, combiné à la pratique régulière et à l’échange avec d’autres. La mémorisation durable ne se limite pas à quelques heures d’écoute passive : elle nécessite expérimentation, interactions et mise en pratique dans le quotidien professionnel.

Pour intégrer pleinement les concepts des pédagogies actives, il est essentiel de revenir régulièrement sur ses acquis, de partager ses expériences avec ses pairs et de les appliquer concrètement dans son travail. C’est ainsi que se construisent des compétences solides et un apprentissage durable.